суббота, 29 марта 2014 г.

Модуль 11. Рефлексія.

Закінчила роботу над останнім модулем. Відчуваю полегшення і задоволення . Для мене робота була важкою, але подолання труднощів дає впевненість у своїх силах. Я отримала ряд навичок і вмінь, які дозволять мені працювати на сучасному рівні, іти з часом в ногу.

 В останньому модулі я з колегами переглянула і оцінила свою роботу і роботи моїх колег. Отримала велике задоволення, дізналась про досягнення та цікаві ідеї моїх колег.  


Модуль 10. Рефлексія.

В цьому модулі для мене корисною  стала самодіагностика фаліситатора та визначення шляхів власних навичок фаліситації.
Я створила план з фаліситації, який допоможе учням успішно працювати в проекті. Я вважаю. що учнів треба вчити ставити правильні і влучні запитання, це допомагає осмислити і засвоїти матеріал для дослідження.

Модуль 9. Рефлексія.

Тема "Диференціація навчання різних учнів" завжди цікавила мене. Працюючи над завданнями модулю, я отримала додаткову інформацію про різні способи сприйняття інформації учнями. Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце дифіренційованого навчання. 
Диференціфція також дає можливість вчителеві визначити, що є для учня найскладнішим, що треба розвинути, чого дитина не вміє робити. Для цього необхідно змінювати види діяльності, наводити приклади, давати можливість використовувати схеми, наочність, малюнки.


Модуль 8. Рефлексія.

В цьому модулі я створювала з дітьми роботу та оформляла її в блозі. Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що означає "оціювання, зосереджене на потребах учнів.Після цього модуля я дізналась про різні критерії оцінювання діяльності учнів, а також взяла участь у педагогічній раді по обговоренню критеріїв оцінювання. На кожному етапі, відповідно до навчальних цілей, можна використати наступні види формуючого оцінювання: ЗХД-схему, самооцінювання тощо. 

вторник, 21 января 2014 г.

Модуль 7. Рефлексія.

Я зібрала необхідні матеріали: карти знань, організаційні діаграми, хмари тегів та ін.
Навчилась, як вставити скріншот в презентацію. Працюючи над завданнями модулю, я оцінила можливості, які надають нам інформаційно-комп'ютерні технології для керівництва процесом навчання учнів. Створила приклад учнівської роботи-презентацію.

воскресенье, 8 декабря 2013 г.

Модуль 6. Рефлексія.

Працюючи над цим модулем, взяла участь у педраді, обговорюючи питання про безпечне та відповідальне використання інтернету.
Також я додавала посилання і зображення у вікі-середовищі: додала підпис до фото, створила мереживний опитувальник, налаштувала шаблон оформлення та додавання гаджетів у блозі.
 Щоденник навчання  після моїх вправ дуже змінився. 

четверг, 5 декабря 2013 г.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль розширив мої знання і уявлення про те, як я можу використати інтернет - ресурси в навчання моїх учнів. Працюючи над модулем, я з задоволенням ознайомилась з презентаціями моїх колег, працювала над своєю власною презентацією і надала спільний доступ, щоб колеги могли прокоментувати мою роботу і вказати на недоліки.
Взяла участь у педраді, обговорила з членами моєї групи ті небезпеки, які несе для учнів інтернет і як ми, вчителі, можеми боротись з цими небезпеками.